此次活動有來自19個國家和各自治區(qū)的專業(yè)觀眾
參加展會的學生中有 62% 是高中生，其中 33.15% 來自 ESO 最后幾年，2.93% 來自中級學位，2% 來自職業(yè)培訓。碩士學位、研究生學位和繼續(xù)培訓；培訓周期（FP）和出國留學
憑借高度積極的平衡， IFEMA MADRID 于2024年3月6日至10日慶祝了第九屆教育周，再次成為西班牙偉大的教育標桿。來自所有自治區(qū)的總共 118,996 名參觀者參加了廣泛的反響，以及來自 10 個國家（西班牙、哥斯達黎加、愛爾蘭、比利時、法國）的 231 家參展公司和實體集中提供的優(yōu)質培訓服務證實了這一點、意大利、馬耳他、葡萄牙、捷克共和國和瑞士。
大量公眾涌入，他們高度評價展會上提供的廣泛多樣的產品以及收到的高質量信息和指導。本次大賽以“推廣閱讀”為主題，在良好的氛圍中進行。 “21世紀的閱讀”成為閱讀理解及其對學習質量影響的關注焦點，學術offer再次成為主角。? ? ??
2024 年教育周包括第 32 屆國際學生和教育優(yōu)惠展 AULA；第28屆網絡-INTERDIDAC教育資源大會；第十五屆國際研究生及繼續(xù)培訓展、第六屆家庭、學校和營地博覽會、學校日。此外，同期還舉辦了第 13 屆馬德里科學博覽會，該活動由馬德里社區(qū)附屬機構madri+d基金會組織，共接待了 21,000 名參觀者。
杰出的國際性
2024 年教育周最突出的特點之一是其巨大的國際性，因為除了西班牙之外，還有來自其他 18 個國家的參觀者：阿根廷、中國、哥倫比亞、多米尼加共和國、厄瓜多爾、美國、芬蘭、法國、赤道幾內亞、意大利、馬耳他、墨西哥、荷蘭、秘魯、波蘭、葡萄牙、英國和羅馬尼亞。此外，此次活動還吸引了來自西班牙各自治區(qū)的參觀者，其中馬德里是參觀人數最多的自治區(qū)。
與會者最感興趣的領域依次是高等教育；碩士學位、研究生學位和繼續(xù)培訓；培訓周期（FP）；出國留學；青年創(chuàng)業(yè)；非大學高等教育；教育材料；以及課外活動和夏令營。
從參加展會的學生構成來看，高中生占62%，ESO最后幾年的學生占33.15%，中級學生占2.93%，職業(yè)培訓學生占2%。就訪問中心而言，45.88% 是公共的，35.62% 是補貼的，18.50% 是私人的。
廣泛的機構代表性
2024 年教育周再次擁有廣泛的機構代表性。在國際學生和教育優(yōu)惠博覽會上，AULA （教育、職業(yè)培訓和體育部）作為此次活動的發(fā)起者，與博覽會的中心焦點保持一致，旨在刺激閱讀，特別是閱讀理解。此外，其他部委也再次出席，例如科學和大學部、國防部、內政部、農業(yè)、漁業(yè)和食品部以及交通和可持續(xù)交通部以及海上救援。同樣， SEPE和婦女研究所等其他公共組織也出席了會議。
AULA提供了廣泛的學術服務，由該領域的主要機構、協(xié)會和公司牽頭，包括西班牙各地的大學、職業(yè)培訓中心、藝術教學、烹飪、旅游、時尚、語言等專業(yè)學校。通過這種方式，博覽會再次為學生們提供了各種各樣的建議，幫助他們決定自己的未來，并在專業(yè)團隊的幫助下為他們提供幫助和指導。
AULA 2024設立了不同的具體空間，如與婦女與平等機會研究所合作的平等課堂，旨在促進年輕人之間的平等；ROBOTIC CLASSROOM，在馬德里卡洛斯三世大學的支持下，提供各種教育機器人培訓研討會；AULA FORUM，由參展實體舉辦參與式研討會；表演? 和音樂藝術舞臺+，? 進行藝術表演；與馬德里理工大學合作的科學與技術空間，以及藝術與共存空間與馬德里康普頓斯大學合作，其中包括多項與學校共存相關的藝術舉措。
馬德里出版商協(xié)會( AEM) 出席了AULA的“El Rincón de la Reading”空間，共有 33 家出版商參與了這一開創(chuàng)性的體驗，強調了閱讀和閱讀理解在教育中的重要作用。
同樣，AULA組織了新一期的獲獎者是Inés Horcajada，故事標題為“Receta Convivencia”。
就其本身而言，國際研究生和繼續(xù)培訓展覽會為那些希望擴大資格以適應勞動力市場需求的畢業(yè)生和活躍專業(yè)人士提供了更高周期的最佳學術培訓。為此，本次活動強調了人才與創(chuàng)業(yè)精神的推動，以及可持續(xù)發(fā)展領域的創(chuàng)業(yè)精神。?
INTERDIDAC教育資源網絡大會提供了一個分析空間，來自教育界的專業(yè)人士參與其中，他們分享了他們的學習經驗和最佳實踐。這一切，都以推廣閱讀為中軸。它還有一個展覽區(qū)。
同樣，家庭、學校和營地博覽會（學校 日）再次針對正在為孩子尋找第一所學校或想要在更高級階段轉校的家庭。除了通常由企業(yè)宣布教育提案或課外活動的優(yōu)惠外，本次將AULA的慶?；顒友娱L至持續(xù)五天，還特別關注了城市營、語言營、自然營等。
在2024 年學校日的其他新奇事物中，Master Chef脫穎而出，它推出了“邊烹飪邊學習”項目，而馬德里國際象棋學院則組織了同步國際象棋比賽等活動。
就其本身而言，與教育周同時舉行的“馬德里是科學”以“展望未來”為座右銘，旨在促進科學職業(yè)，特別是在最年輕的群體中，宣傳馬德里社區(qū)的創(chuàng)新，并提供知名度研究影響社會經濟發(fā)展的方式。
第32 屆國際學生和教育優(yōu)惠博覽會 AULA以及第 6 屆家庭、學校和營地博覽會SCHOOLS DAY 由教育、職業(yè)培訓和體育部長 Pilar Alegría主持開幕；科學、創(chuàng)新和大學的戴安娜·莫蘭特 (Diana Morant) 和平等的安娜·雷東多 (Ana Redondo)。國際研究生和繼續(xù)培訓展覽會以及Red-INTERDIDAC 教育資源大會由科學、創(chuàng)新和大學部大學內閣主任Alejandro Albillo主持開幕。
活動日程緊張
2024 年教育周完成了其展覽活動，包括 189 場活動、會議和圓桌會議，其中包括閱讀角馬德里編輯協(xié)會協(xié)會、教育和職業(yè)培訓部、學校理事會組織的活動、會議和圓桌會議、SED人才創(chuàng)業(yè)校園、平等課堂、表演與音樂藝術+舞臺上的表演和活動、“共同生活不是故事”大賽、紅色代表大會、學校日。
在多次會議、演講和圓桌會議討論的其他主題中，專家們強調“閱讀，超越學習或娛樂，是社會融合、平等、健康和批判性思維的基本工具”；他們看重雙 FP 的優(yōu)勢，即為學生提供“直接適用于工作環(huán)境的具體技能”；以及促進人才“創(chuàng)業(yè)和求職”。另一方面，他們談到了“專業(yè)重塑自我”的必要性，并表示“持續(xù)的培訓可以讓人們根據自己在任何特定時刻的情況來關注自己的生活?！薄?。同樣，他們提到了“創(chuàng)業(yè)精神的重要性”和“公司對可持續(xù)發(fā)展的認識不斷增強，并將這一學科融入到他們的企業(yè)文化中”；以及“與之相關的就業(yè)機會不斷增加?！?/span>
在AULA 國際學生和教育大廳，除其他演講者和活動外，教育、職業(yè)培訓和體育部組織了一場關于其國際項目的演講；馬德里自治區(qū)馬德里高等教育創(chuàng)新學院舉辦了教育和職業(yè)迎新日活動，為有特定教育需求的學生解釋了行程、資源和替代方案；文化部制定“無限閱讀”2021 - 2024年閱讀推廣計劃；馬德里商會做了關于雙FP的演講；這馬德里康普頓斯大學舉辦了關于職業(yè)和個人決策自我認識的游戲化研討會；Sasemar 是一個隸屬于交通和可持續(xù)交通部的實體，他將海事活動的吸引力解釋為一個有趣的職業(yè)機會。平等課堂空間還舉辦了婦女研究所組織的眾多活動和講座，其目標是“促進年輕人之間的平等”，青年研究所、INJUVE、進步婦女聯(lián)合會的代表參加了這些活動和講座。以及心理學、性教育、非性別歧視語言、女權主義等領域的其他專家。
國際研究生和繼續(xù)培訓展還在人才和創(chuàng)業(yè)校園的渴望舉辦了許多講座和會議，主要討論人才的晉升、商業(yè)世界和就業(yè)中可持續(xù)發(fā)展的日益相關性以及創(chuàng)業(yè)的重要性。在Trivu組織的活動中，講解了“如何在職業(yè)上重塑自己”、“持續(xù)培訓如何讓我們在每一刻都專注于生活”、“如何丟掉對改變的恐懼”等。在高等環(huán)境研究所 (ISM)推動的項目中多位專業(yè)人士講述了他們在可持續(xù)發(fā)展領域的經驗；《Emprendores》雜志開展的那些活動的重點是“創(chuàng)業(yè)作為專業(yè)渠道”。
就其本身而言，在Red-INTERDIDAC 教育資源大會上，由作家、教師、編輯和教育專家組成的杰出陣容編寫了有關兒童和青少年閱讀的演講，這些演講必須實現“不僅教學，而且寓教于樂”。 ，他們談論了拼寫、閱讀技巧、寫作和口語能力、語言項目等。?
IFEMA MADRID已經在籌備下一屆教育周，該活動將于 2025 年 3 月 26 日至 30 日再次在其展覽會場舉行。(意向參展請點擊詢洽盈拓展覽專業(yè)展會顧問）
