在烏爾姆大學(xué)現(xiàn)在有虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室。它是什么？

　　抓斗：我們根據(jù)學(xué)生的要求設(shè)立了虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室，并感謝研究委員會(huì)的財(cái)政支持。作為教學(xué)項(xiàng)目的一部分，我們通過(guò)在那里安裝了三個(gè)永久安裝的VR盒子，在診所轉(zhuǎn)換了一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)室。學(xué)習(xí)時(shí)間由受過(guò)訓(xùn)練的導(dǎo)師監(jiān)督，學(xué)生可以自愿使用VR-Lab（主要在下午或周末）進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，從透視看，它也應(yīng)該嵌入到課程課程中。德國(guó)杜塞爾多夫國(guó)際醫(yī)療器械展覽會(huì)

　　例如，我們有一個(gè)應(yīng)用程序與心臟的空間表示。我們創(chuàng)建了代表心臟各種切面的模型，這些切面在超聲心動(dòng)圖的2D視圖中確實(shí)可見(jiàn)，但難以分類(lèi)到心臟的整體結(jié)構(gòu)中。與超聲波一樣，相關(guān)的結(jié)構(gòu)和功能（如血流量或氧氣供應(yīng)量）在三維中可視化。所以你可以將自己沉浸在虛擬的心臟中。

　　你對(duì)醫(yī)科學(xué)生有什么成功的期待，可能無(wú)法通過(guò)其他方法達(dá)成？

　　抓斗：我們希望不僅在需要強(qiáng)大的空間想象力的情況下獲得成功，而且在許多事情同時(shí)發(fā)生的壓力情況下也能取得成功?？梢哉f(shuō)，我們想要避免的是從講堂到手術(shù)室的跳躍。之間必須有其他東西。VR-Lab充當(dāng)理論與實(shí)踐之間的紐帶。例如，如果你考慮微量失血，那么我們通常更喜歡它，如果這是在模擬器上實(shí)施的，那么在你自己的手臂出現(xiàn)之前。

　　但是，當(dāng)人們想到知識(shí)獲取或理論知識(shí)轉(zhuǎn)移時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)就會(huì)達(dá)到極限。例如，不可能同時(shí)記筆記。因此，只有理論上已經(jīng)知道的過(guò)程或情況才有意義。