該行業(yè)技能短缺的現(xiàn)狀已廣為人知; 發(fā)布報(bào)告，確定解決方案，但在許多方面仍然缺乏明顯的改進(jìn)。Arcadis的人才規(guī)模（2017年）研究發(fā)現(xiàn)，該行業(yè)需要在未來(lái)五年每年招募40萬(wàn)人，以應(yīng)對(duì)技能短缺。盡管如此，由于缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，許多年輕人正在努力獲得全職工作。

　　從歷史上看，該行業(yè)在一般人群中遭受了負(fù)面形象和聲譽(yù)。盡管有許多改進(jìn)，但對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，建筑的形象仍然是一種骯臟，不安全，不熟練的手工勞動(dòng)。家長(zhǎng)和學(xué)校強(qiáng)調(diào)了這些看法，他們似乎沒(méi)有意識(shí)到建筑中可用的各種角色。

　　學(xué)校鼓勵(lì)什么和雇主尋求什么之間的脫節(jié)。學(xué)校將學(xué)術(shù)界推向表現(xiàn)良好的學(xué)生，解雇那些學(xué)術(shù)上較少的學(xué)生。盡管業(yè)界明顯偏愛(ài)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但職業(yè)課程代表了二等選擇; 教育提供者和人口都看不起，從而增加了學(xué)術(shù)界和工業(yè)界之間的鴻溝。

　　在考慮建筑行業(yè)的同時(shí)，我決定報(bào)名參加研究生學(xué)位，相信這是我進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的最佳途徑。在我開始接受研究生職位的采訪后不久，現(xiàn)實(shí)就打動(dòng)了我。雖然沒(méi)有說(shuō)明工作描述的基本要求，但相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)不僅僅是理論知識(shí)。為了克服這個(gè)障礙，我滾動(dòng)瀏覽了招聘廣告的頁(yè)面和頁(yè)面，并努力尋找一個(gè)不需要多年的經(jīng)驗(yàn)和有效的CSCS卡。當(dāng)然，需要制定健康和安全法規(guī)來(lái)保護(hù)工人，但這可能會(huì)妨礙新人才的進(jìn)入。

　　這就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：行業(yè)是否應(yīng)該在如此關(guān)鍵的時(shí)刻阻止愿意的勞動(dòng)力，還是應(yīng)該提供在職培訓(xùn)和半長(zhǎng)期合同來(lái)償還初始投資？雇主等待是否有意義，希望有足夠經(jīng)驗(yàn)的人出現(xiàn)，或雇用某人并培訓(xùn)他們完成工作所需的特定技能？后者呈現(xiàn)雙贏局面，能夠更快地獲得急需的額外勞動(dòng)力，新進(jìn)入者獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　“實(shí)習(xí)怎么樣？” 我聽你說(shuō)。雖然可用，但他們的目標(biāo)是倒數(shù)第二年的學(xué)生，不包括一年級(jí)的本科生和研究生。更糟糕的是，由于生活和教育成本上升，許多學(xué)生無(wú)法接受其他無(wú)償?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，所有這些都會(huì)損害他們未來(lái)的職業(yè)前景。這對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)尤其麻煩，他們?cè)?2月份面試之前已經(jīng)獲得了經(jīng)驗(yàn)，從開始全日制學(xué)習(xí)起整整2-3個(gè)月。這種期望導(dǎo)致努力確保研究生角色，據(jù)稱對(duì)非同源，缺乏經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人開放。這無(wú)意中導(dǎo)致它們從裂縫中掉落; 被業(yè)界拒絕，迫切需要更多的人。

　　通過(guò)與行業(yè)的早期咨詢，可以解決就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)課堂上的實(shí)際活動(dòng)，在學(xué)校開發(fā)軟技能和專業(yè)技能。

　　學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校的協(xié)作環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)共享課程，包括基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這將使學(xué)生能夠從不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在現(xiàn)實(shí)生活中共同努力，最終培養(yǎng)他們的信心，商業(yè)和分析技能以及就業(yè)能力。此外，可以在ICT的后期開發(fā)專業(yè)技能，介紹BIM軟件和CAD，或藝術(shù)模型制作，以激發(fā)對(duì)AEC行業(yè)的積極關(guān)注。

　　雖然傳統(tǒng)的建筑行業(yè)變化緩慢，但2017年看到無(wú)人機(jī)和虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)在行業(yè)中獲得了很大的吸引力。沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)生們繼續(xù)選擇看似更令人興奮和創(chuàng)新的領(lǐng)域，如技術(shù)。此外，增強(qiáng)和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)可以豐富建筑，建筑，工程和城市規(guī)劃等主題的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及職業(yè)課程，因此應(yīng)該利用這一點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　顯然，技能短缺沒(méi)有一個(gè)解決方案，而上述只是可以做到的一小部分，但需要政府，行業(yè)和教育部門的共同努力。雖然技術(shù)和教育部門可以顯著提高年輕人對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)和形象，但行業(yè)本身應(yīng)該更加寬容，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)并改變對(duì)培訓(xùn)和發(fā)展的態(tài)度，并將其視為對(duì)公司的投資，員工和行業(yè)。

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